目標(biāo)管理的核心是注重工作成果和成果評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)（）。

目標(biāo)管理中，在目標(biāo)確立、分配后，主管人員便可撒手不管了。

“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。

?盥洗環(huán)節(jié)班級(jí)中容易出現(xiàn)的問題有（）。

管理原則相對(duì)于管理方法來說，原則更為具體。

在執(zhí)行法律法規(guī)時(shí)，管理者應(yīng)抱著“懲前毖后、治病救人”的態(tài)度，在依法辦事的同時(shí)，要彰顯人文關(guān)懷。

激勵(lì)方法是指在教育管理活動(dòng)中，管理者運(yùn)用思想政治工作有關(guān)理論和行為科學(xué)地激勵(lì)理論，提高教職員工的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教職員工工作積極性的方法。這種方法又叫（）方法。

（）是幼兒園管理活動(dòng)所必須遵守的準(zhǔn)則和基本要求，是正確處理幼兒園管理過程中一系列問題與矛盾的指導(dǎo)原則。

幼兒入園后家訪可以分為定期集體家訪和（）。

幼兒園財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容有：積極籌措資金、合理分配資金、（）、加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督。