A、社會(huì)性原則
B、心理學(xué)原則
C、人類(lèi)學(xué)原則
D、統(tǒng)計(jì)學(xué)原則
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A、相對(duì)性
B、二元論
C、約定性
D、絕對(duì)性
A、再認(rèn)能力下降
B、不善于運(yùn)用記憶策略
C、記憶力沒(méi)有減退
D、信息加工速度慢
A、直覺(jué)性與行動(dòng)性
B、形象性與行動(dòng)性
C、間接性與概括性
D、預(yù)見(jiàn)性與計(jì)劃性
A、5~8
B、12~15
C、9~12
D、15~24
A、認(rèn)識(shí)到法律不是死板的條文
B、對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰
C、為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象
D、強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從
最新試題
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括()。
一般來(lái)說(shuō),在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性?xún)A向于()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢(xún)師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。