英國(guó)學(xué)者羅伯特·坦普爾在對(duì)著名科學(xué)史學(xué)者李約瑟的巨著《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》進(jìn)行提煉后，得出了這樣一個(gè)結(jié)論：“‘現(xiàn)代世界’賴以建立的種種基本發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，可能有一半以上源于中國(guó)。”這一結(jié)論說(shuō)明（）
①中華文化在世界文化中占有重要位置
②中華文明對(duì)世界文明作出了重大貢獻(xiàn)
③中華文化博大精深，獨(dú)樹一幟
④中華文化展現(xiàn)了中華民族的精神向往和美好追求
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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2013年11月，首屆世界廣府人懇親大會(huì)會(huì)徽（見(jiàn)右圖）整體造型為具有立體感的地球形狀，以最能體現(xiàn)嶺南特色的荔枝紅、芭蕉綠、珠水藍(lán)為主體顏色，融合了“世界”、“廣府”、“嶺南文化”等視覺(jué)元素。會(huì)徽設(shè)計(jì)體現(xiàn)了廣府文化（）
A.是傳承中華文化的重要標(biāo)志
B.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深的新輝煌
C.具有鮮明的民族性和時(shí)代性
D.具有鮮明的地域性和獨(dú)特性
黨的十八大報(bào)告指出要“樹立高度的文化自覺(jué)和文化自信，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”。這種自信源于（）
①中華文化是民族的也是世界的
②中國(guó)特色社會(huì)主義文化擁有長(zhǎng)久的生命力
③中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深
④中國(guó)文化具有其他文化無(wú)可比擬的優(yōu)越性
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
有著數(shù)百年歷史的昆曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的珍品，它糅合了唱念做打、舞蹈及武術(shù)等，以曲詞典雅、行腔宛轉(zhuǎn)、表演細(xì)膩著稱，被譽(yù)為“百戲之祖”。昆曲的特點(diǎn)表明（）
①中華文化博大精深
②各民族共同創(chuàng)造了中華文化
③中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
④中華民族有強(qiáng)大的民族凝聚力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
北京的“四合院”、上海的“石庫(kù)門”、廣東的“圍村”、陜西的“窯洞”、福建的“土樓，等民居建筑都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境息息相關(guān)，具有鮮明的地域文化特色，是中華民族共有的文化財(cái)富。各具特色的地域文化（）
①?zèng)Q定于各地千差萬(wàn)別的自然條件
②蘊(yùn)涵著中華文化的共性
③深受地理環(huán)境的影響和制約
④長(zhǎng)期相互借鑒而日趨同一
A.②③
B.①④
C.①②
D.③④
安徽山清水秀，人杰地靈，不同區(qū)域豐富的自然和人文資源滋養(yǎng)了淮河文化、皖江文化和新安文化，三種文化底蘊(yùn)深厚、影響深遠(yuǎn)，這體現(xiàn)了（）
①區(qū)域文化各具特色，異彩紛呈
②中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
③不同地域決定不同文化的發(fā)展
④區(qū)域文化相互借鑒，融合統(tǒng)一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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對(duì)于生僻字的爭(zhēng)議，你贊同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)闡明理由
結(jié)合材料說(shuō)明屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的文化意義。
增強(qiáng)文化自信需要廣大青少年的參與。請(qǐng)為廣大青少年提出合理化建議。
結(jié)合材料一，運(yùn)用“文化對(duì)人的影響”的知識(shí)，說(shuō)明設(shè)立“中國(guó)航天日”的意義。
結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析“搏二兔，不得一兔”的價(jià)值選擇的正確性。
結(jié)合材料一，從文化生活角度，談一談應(yīng)如何理解毛筆是世界文化寶庫(kù)中的珍寶
結(jié)合材料，用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)分析黨和政府如何處理經(jīng)濟(jì)扶貧與文化扶貧的關(guān)系。
你是支持還是反對(duì)對(duì)以《西游記》為代表的經(jīng)典名著的改編？請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)闡明理由。
結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證法的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾握J(rèn)識(shí)“筆的發(fā)展”的。
結(jié)合材料一請(qǐng)從文化生活角度談?wù)勀銓?duì)“讀書不僅僅是一種獲取知識(shí)的手段，更是一種享受，一種生活態(tài)度”這句話的理解。