在下列的候選名單中，誰有資格入選陪審團？

學生：請問什么事善行？蘇格拉底：盜竊、欺騙、把人當奴隸販賣，這幾種行為是善行還是惡行？學生：是惡行。蘇格拉底：欺騙敵人是惡行嗎？把俘虜來的敵人賣作奴隸是惡行嗎？學生：這是善行。不過，我說的是朋友而不是敵人。蘇格拉底：照你說，盜竊對朋友是惡行。但是，如果朋友要自殺，你盜竊了他準備用來自殺的工具，這是惡行嗎？學生：是善行。蘇格拉底：你說對朋友行騙是惡行，可是，在戰(zhàn)爭中，軍隊的統(tǒng)帥為了鼓舞士氣，對士兵說，援軍就要到了。但實際上并無援軍，這種欺騙是惡行嗎？學生：這是善行。上邊是蘇格拉底和學生的對話，蘇格拉底關于“善行”的話，表明（）

與智者學派相比，蘇格拉底更重視（）

蘇格拉底案發(fā)生于雅典的什么時代？

請指出上述材料三所反映的基本原則并加以評價。

根據(jù)圖中美術作品的特征，判斷它們產生的歷史時期及其反映的主流思想。指出它們的作者和康有為宣傳思想文化手段的相似之處，分析產生這種相似之處的共同因素。

據(jù)材料一概括蘇格拉底的基本觀點。這一觀點是在怎樣的背景下提出的？

古希臘詩人西摩尼得斯的《德行》詩：“有個故事說，德行／住在難攀登的高山／由純潔女神們掩護／凡人眼睛看不見／除非從心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上這人性之巔。”下列人物的思想與詩句最為契合的是（）

據(jù)材料二概括馬丁·路德的主張。說明這一主張的積極意義。

據(jù)材料一，指出蘇格拉底對古典人文主義內涵的拓展，并說明其拓展的主要目的。