A.伏爾泰
B.孟德斯鳩
C.盧梭
D.康德
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A.促進了人們思想的徹底解放
B.導致了法國的政教分離
C.對法國大革命起到了動員作用
D.否定了法國的等級制度
A.“人是萬物的尺度”
B.“人是一件多么了不起的杰作”
C.“每個人都是自己的牧師”
D.“理性思考成了衡量一切的唯一尺度”
A.“信仰即可得救”
B.“人是萬物的尺度”
C.“要有勇氣運用你自己的理智”
D.“我們茫然于新事物，并對未來充滿了恐懼”
A.君主專制
B.君主立憲制
C.貴族制
D.共和制
A.制定契約限制官吏濫用職權(quán)
B.官吏行使權(quán)力需接受人民監(jiān)督
C.反對用暴力手段解決官民對立
D.個人意志凌駕于公權(quán)之上
最新試題
17世紀中國的啟蒙思想只能稱作“中世紀末的產(chǎn)物”而18世紀法國的啟蒙思想?yún)s成為“近代社會的宣言書”根據(jù)材料并結(jié)合所學知識分析造成東西兩種不同狀況的根本原因是什么？
由路易十六的“驚呼”，你可得出什么結(jié)論？
僅就上述材料而言，你認為誰的觀點更可信？請結(jié)合作者的史料依據(jù)及所處的時代背景，闡明你的理由。（假定明清政治制度基本相同）
歸納材料一所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。
依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識回答，概括近代中國法治變革的特點，并用民國初年的相關(guān)史實加以說明。
據(jù)材料二概述啟蒙思想家的主要觀點，并指出這次思想解放運動的核心思想。
根據(jù)材料一，概括盧梭人民主權(quán)思想的主要內(nèi)容。
材料三選自近代中國的哪一部文獻？簡要評價其進步意義
據(jù)材料一，并結(jié)合所學知識，概括西方人文精神產(chǎn)生的條件。
根據(jù)材料一、二，指出法國啟蒙運動興起的條件。