A.物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系問(wèn)題
B.思維能不能正確反映存在的問(wèn)題
C.物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題
D.思維和存在何者是本原的問(wèn)題
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“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，對(duì)這句話(huà)認(rèn)識(shí)正確的是（）
①這是一種唯物主義觀(guān)點(diǎn)
②說(shuō)明了物質(zhì)文明搞好了，精神文明就搞好了，是正確的
③它強(qiáng)調(diào)物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性，物質(zhì)決定意識(shí)
④它科學(xué)地表達(dá)了物質(zhì)文明與精神文明的關(guān)系
A.①②
B.②③④
C.①②③
D.①③
A.物質(zhì)不能脫離意識(shí)而存在
B.物質(zhì)的具體形態(tài)因意識(shí)的作用而改變
C.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用
D.意識(shí)是人腦對(duì)客觀(guān)存在的主觀(guān)映象性
A.存在決定思維
B.思維不能反映存在
C.思維能正確反映存在
D.思維決定存在
下列說(shuō)法，與王守仁的觀(guān)點(diǎn)一致的是（）
①我思故我在
②氣者理之依也
③人的理性為自然立法
④形存則神存，形謝則神滅
⑤存在即被感知
⑥物是觀(guān)念的集合
A.①②③④
B.①②④⑤
C.②④⑤⑥
D.①③⑤⑥
2009年6月13日，被稱(chēng)為“公益智庫(kù)”的21世紀(jì)教育研究院向國(guó)家教育部提交了民間高考改革方案，高考改革又一次成為備受關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。下列認(rèn)識(shí)正確的是（）
①對(duì)現(xiàn)行高考方案既不能簡(jiǎn)單否定一切，也不能簡(jiǎn)單肯定一切
②從當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)條件來(lái)說(shuō)，現(xiàn)行高考方案有其存在的理由
③現(xiàn)行高考方案最終會(huì)讓位于更為科學(xué)合理的高考方案
④現(xiàn)行高考方案加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有害無(wú)益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
最新試題
甲、乙兩人的觀(guān)點(diǎn)分別屬于哪兩種哲學(xué)陣營(yíng)？其根本分歧是什么？
上述材料是如何反映思維與存在的關(guān)系的？
在根本方向上它們之間存在哪些異同？
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩個(gè)思想家在世界觀(guān)上的分歧。
運(yùn)用《生活與哲學(xué)》“意識(shí)”的有關(guān)知識(shí)，談?wù)劙l(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化為什么要重視“魂”的建設(shè)。
請(qǐng)指出上述三個(gè)村民說(shuō)法分別屬于什么哲學(xué)思想。
聯(lián)系材料二，運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的知識(shí)，說(shuō)明該市在GDP增速排名中甘愿倒數(shù)第一的依據(jù)。
材料一和材料二所反映的觀(guān)點(diǎn)分別是什么？二者有什么共同點(diǎn)？
材料三所反映的觀(guān)點(diǎn)是什么？材料三與材料一、二的根本分歧是什么？
材料一和材料二所反映的觀(guān)點(diǎn)分別是什么？二者有什么共同點(diǎn)？