西歐從15世紀(jì)以后,逐漸確立了領(lǐng)先世界的優(yōu)勢,其主要原因在于不懈的思想、科技的創(chuàng)新。閱讀下列材料,回答問題。
材料一
如果立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手,自由便不復(fù)存在了;因?yàn)槿藗儗ε逻@個(gè)國王或議會制定暴虐的法律,并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立,自由也就不存在了。如果司法權(quán)和立法權(quán)合二為一,則將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力,因?yàn)榉ü倬褪橇⒎ㄕ?。如果司法?quán)同行政權(quán)合二為一,法官便有壓迫者的力量
——孟德斯鳩《論法的精神》
材料二
科學(xué)革命主要發(fā)生在從哥白尼發(fā)表的《天體運(yùn)行論》至牛頓發(fā)表《自然科學(xué)的數(shù)學(xué)原理》的一個(gè)半世紀(jì)里。同樣工業(yè)革命在16和17世紀(jì)就能找到影子,但18世紀(jì)人類的生活方式與古代沒有什么本質(zhì)區(qū)別,而在19世紀(jì),這些革命的世界性影響才被充分地感覺到。蒸汽動(dòng)力取代了風(fēng)力和人力;鐵路、汽車、飛機(jī)取代了牛馬和騾子;電力取代蠟燭,成為只需輕輕按動(dòng)開關(guān)就源源不斷的能源等。
——《全球通史》
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由路易十六的“驚呼”,你可得出什么結(jié)論?
上述材料所反映哪一階級的利益要求?
談?wù)勀銓Α懊绹酥袊^”的認(rèn)識。
材料一是哪位啟蒙思想家的主張?核心內(nèi)容是什么?
概括指出材料一、二反映的主要思想。據(jù)此說明其對社會現(xiàn)實(shí)的基本態(tài)度。
材料一提出了什么政治主張?其政治主張的提出有何意義?
依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答,啟蒙思想家提出了哪些限制政府權(quán)力的思想主張?簡要分析“權(quán)限說”對近代美國憲政的影響。
閱讀材料三,指出這一時(shí)期美國人的中國觀,并簡述其形成的歷史背景。
結(jié)合所學(xué)知識,概括啟蒙思想家對未來社會的政治構(gòu)想。這些構(gòu)想是材料三中康德闡述的哪一觀點(diǎn)的體現(xiàn)?這表明從文藝復(fù)興到啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度?
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進(jìn)步意義?