【案例分析題】

某校高二學生圍繞感知低碳經(jīng)濟，感悟低碳文化，參與低碳生活為主題開展探究性學習活動。在活動中，同學們通過上網(wǎng)查閱、實地調(diào)查等獲得了以下信息。
材料一：我國正處于工業(yè)社會發(fā)展前期，發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的矛盾更為突出，我國人口眾多；資源相對貧乏，長期沿用高物耗、高能耗、高污染的粗放型經(jīng)濟模式，資源的掠奪性開發(fā)造成了巨大浪費，發(fā)展以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟”勢在必行。2009年8月12日，溫家寶總理主持召開國務院常務會議，研究部署應對氣候變化有關(guān)工作。會議要求，下一階段我國將大力發(fā)展綠色經(jīng)濟，緊密結(jié)合擴大內(nèi)需促進經(jīng)濟增長的決策部署，培育以低碳排放為特征的新的經(jīng)濟增長點。開展低碳經(jīng)濟試點示范，推動形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式、生活方式和消費模式。
材料二：在轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的背景之下，江蘇省如何發(fā)展低碳經(jīng)濟？江蘇省政協(xié)委員為發(fā)展低碳經(jīng)濟獻計獻策。他們紛紛表示，發(fā)展低碳經(jīng)濟，要轉(zhuǎn)變理念，樹立環(huán)境優(yōu)先的觀念。周惠敏委員強調(diào)，要增強節(jié)能減排意識，摒除“不差我一個”的觀念，低碳經(jīng)濟不是未來需要做的事情，而是要從現(xiàn)在做起。宗成中委員和宗金明委員指出要通過技術(shù)創(chuàng)新來促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展。徐群委員特別強調(diào)，發(fā)展低碳經(jīng)濟不完全等于發(fā)展新能源，有時候會出現(xiàn)節(jié)能不減排、低碳高污染的情況。例如，太陽能是低碳的，但太陽能電池板所產(chǎn)生的高污染也是不容置疑的，我們不能為了簡單的低碳而低碳。

結(jié)合材料二，運用唯物辯證法的有關(guān)知識，分析政協(xié)委員們觀點的正確性。