A、文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起促進(jìn)作用
B、文化與經(jīng)濟(jì)相互影響相互交融
C、文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定力量
D、我國(guó)正大力發(fā)展公益性文化事業(yè)
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A、到菜市場(chǎng)購(gòu)買商品
B、旁聽價(jià)格聽證會(huì)
C、參加校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)
D、全國(guó)人大代表在會(huì)議上發(fā)言和表決
A、無(wú)處不在
B、無(wú)時(shí)不有
C、具有多樣性
D、具有復(fù)雜性
A、精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體
B、文化與經(jīng)濟(jì)相互影響相互交融
C、文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)
D、文化始終潛移默化地影響人
最新試題
某校開展夢(mèng)想點(diǎn)亮人生的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為夢(mèng)想在人生中的作用提兩條激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)。
結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活相關(guān)知識(shí)，分析社會(huì)中人們夢(mèng)想不同的原因。
結(jié)合材料一，運(yùn)用文化生活中“文化的相對(duì)獨(dú)立性”的知識(shí)談?wù)剬?duì)現(xiàn)在“二孩”生育觀念的認(rèn)識(shí)。
培育工匠精神離不開肥沃的土壤。請(qǐng)從《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》中任選一個(gè)角度為建設(shè)厚植的工匠精神土壤提出建議，并說(shuō)明其理論依據(jù)。
結(jié)合材料一請(qǐng)從文化生活角度談?wù)勀銓?duì)“讀書不僅僅是一種獲取知識(shí)的手段，更是一種享受，一種生活態(tài)度”這句話的理解。
結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識(shí)，說(shuō)明延續(xù)城市歷史文脈對(duì)城市發(fā)展的作用。
結(jié)合材料三，從“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的角度，探究江蘇省增強(qiáng)百姓生活幸福感的做法中蘊(yùn)涵的哲理。
運(yùn)用價(jià)值判斷的社會(huì)歷史性觀點(diǎn)，結(jié)合材料二，分析我國(guó)人口政策不斷完善的原因。
說(shuō)明材料一主要體現(xiàn)了哪些文化生活道理。
結(jié)合材料二，說(shuō)明《規(guī)劃》所提舉措蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)生活道理。