單項選擇題十一屆三中全會前,農(nóng)村集體勞動,按出勤計工分,按工分分配,結(jié)果社員往往出工不出力。這說明()

A、分配中的平均主義影響了人們的生產(chǎn)積極性
B、平均主義的分配方式調(diào)動了人們的生產(chǎn)積極性
C、平均主義的分配方式縮小了人們的收入差距,值得推廣
D、平均主義的分配方式擴大了人們的收入差距,應(yīng)該糾正


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題在三大改造過程中,最終壯大了全民所有制經(jīng)濟的改造是()

A、沒收官僚資本
B、對資本主義工商業(yè)的社會主義改造
C、對個體農(nóng)業(yè)的社會主義改造
D、對個體手工業(yè)的社會主義改造

2.單項選擇題斯密的“看不見的手”實際上是指()

A、上帝之手
B、社會規(guī)律
C、完全競爭的市場機制
D、無法被人看見的手

最新試題

為什么要正確處理中央和地方的關(guān)系?

題型:問答題

科幻文學的最大魅力不是描寫發(fā)生的事情,也不是描寫未來可能發(fā)生的事情,而是描寫永遠不可能發(fā)生的事情,科幻文學()

題型:單項選擇題

運用《生活與哲學》中關(guān)于社會歷史的知識,說明“穩(wěn)增長、保就業(yè)”政策的理論依據(jù)。

題型:問答題

想像一下,你走進餐廳遇到的不是服務(wù)員,而是“萌萌噠”的機器人,他們會迎賓、送餐、報菜名,甚至還會跳舞。隨著中國人口與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,勞動力成本增加,對機器人需求大幅度增長。機器人的使用有助于提高()

題型:單項選擇題

結(jié)合材料二運用《政治生活》知識,指出政府是怎樣發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟的。

題型:問答題

為深入開展法治教育,某中學準備開設(shè)法治知識校本課程。請你就該課程開設(shè)的必要性寫一篇論證報告。要求:①觀點緊扣主題,敘述全面深入,合乎邏輯。②從辯證唯物論和政治生活角度,理論聯(lián)系實際地加以論證。③學科術(shù)語使用規(guī)范,字數(shù)300字左右

題型:問答題

結(jié)合材料一分析發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟的經(jīng)濟意義,并從《經(jīng)濟生活》角度說明材料二中政府支持創(chuàng)意經(jīng)濟發(fā)展的舉措的合理性。

題型:問答題

羅斯福實行的政策在美國發(fā)展史上有何作用?

題型:問答題

簡要分析材料一和材料二對我們發(fā)展市場經(jīng)濟的啟示。

題型:問答題

由部分先富到共同富裕不是必然的,需要一定的條件才能實現(xiàn)共同富裕。你認為我國有哪些條件能夠保證實現(xiàn)共同富裕?

題型:問答題