A、看到了兩種所有制的存在
B、認(rèn)識(shí)到了商品生產(chǎn)存在與生產(chǎn)力發(fā)展水平之間的密切聯(lián)系
C、反對(duì)斯大林的關(guān)于社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)存在原因的分析
D、認(rèn)為商品生產(chǎn)與商品交換存在密切聯(lián)系
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A、只有生活資料是商品
B、有些生產(chǎn)資料也是商品
C、所有生活資料、生產(chǎn)資料都是商品
D、所有生活資料、生產(chǎn)資料都不是商品
A、雇傭工人的勞動(dòng)時(shí)間分為必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和剩余勞動(dòng)時(shí)間兩部分
B、雇傭工人在必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造了勞動(dòng)力自身的價(jià)值
C、雇傭工人在剩余勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造了剩余價(jià)值
D、雇傭工人創(chuàng)造的全部?jī)r(jià)值都被資本家無(wú)償占有
下表為2015年上半年某市政府制定的自來(lái)水價(jià)格(部分),該價(jià)格的制定()
①利用了價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用
②體現(xiàn)了政府宏觀調(diào)控的行政手段
③彌補(bǔ)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的滯后性
④是建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的具體體現(xiàn)
A、①④
B、①②
C、②③
D、②④
最新試題
結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí),分析國(guó)家重視扶貧開(kāi)發(fā)工作的合理性,并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度總結(jié)材料二中中央扶貧開(kāi)發(fā)工作的具體做法。
為深入開(kāi)展法治教育,某中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)法治知識(shí)校本課程。請(qǐng)你就該課程開(kāi)設(shè)的必要性寫(xiě)一篇論證報(bào)告。要求:①觀點(diǎn)緊扣主題,敘述全面深入,合乎邏輯。②從辯證唯物論和政治生活角度,理論聯(lián)系實(shí)際地加以論證。③學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范,字?jǐn)?shù)300字左右
這一論述對(duì)今天發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有何啟示?
材料一與材料二有哪些共同點(diǎn)?
由部分先富到共同富裕不是必然的,需要一定的條件才能實(shí)現(xiàn)共同富裕。你認(rèn)為我國(guó)有哪些條件能夠保證實(shí)現(xiàn)共同富裕?
毛澤東關(guān)于價(jià)值規(guī)律的論述與突破是什么?
根據(jù)圖1,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí),分別從企業(yè)經(jīng)營(yíng)、居民生活的角度,指出國(guó)際市場(chǎng)原油價(jià)格變化走勢(shì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響。
想像一下,你走進(jìn)餐廳遇到的不是服務(wù)員,而是“萌萌噠”的機(jī)器人,他們會(huì)迎賓、送餐、報(bào)菜名,甚至還會(huì)跳舞。隨著中國(guó)人口與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,勞動(dòng)力成本增加,對(duì)機(jī)器人需求大幅度增長(zhǎng)。機(jī)器人的使用有助于提高()
根據(jù)材料一,從經(jīng)濟(jì)生活角度闡明政府在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用。
運(yùn)用文化生活知識(shí),說(shuō)明處理好漢字形體簡(jiǎn)化與理?yè)?jù)保留關(guān)系的意義。