教育者的重要職責(zé)和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的（）。

促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學(xué)校的綜合育人功能。

對家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時(shí)就鼓勵(lì)他們養(yǎng)成不等不靠的獨(dú)立意識(shí)以及自主自覺探索、解決問題的良好習(xí)慣。

學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。

構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點(diǎn)是（）。

學(xué)校教育與社會(huì)教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

促進(jìn)學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

教育是人的活動(dòng)，是（）。

將創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力同時(shí)列為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是因?yàn)閮烧唛g存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。