A、觀察法:可系統(tǒng)的行為取樣
B、臆測法:根據(jù)個人經(jīng)驗去猜測
C、相關(guān)法:進(jìn)行問卷調(diào)查與測量
D、實驗法:安排虛擬的社會情境來實驗反應(yīng)
E、單一受試法:兼采實驗與個案法分析
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你可能感興趣的試題
A、組織沖突的調(diào)解
B、權(quán)力分配的適切性
C、組織的成長
D、工作者的個別需要與管理目標(biāo)的配合
E、組織對于內(nèi)外部變化條件的適應(yīng)
A、組織的內(nèi)部空間擺設(shè)
B、推動組織運作的方法
C、組織的抽象結(jié)構(gòu)形式
D、組織的外在景觀營造
E、組織的具體業(yè)務(wù)內(nèi)容
A、溝通
B、權(quán)力
C、人際關(guān)系
D、責(zé)任
E、設(shè)備儀器
A、組織的承諾感
B、激勵與保健的因素感受
C、挑戰(zhàn)的適切性
D、關(guān)懷與倡導(dǎo)的平衡
E、公平與平等的對待
A、豐富的想象力與創(chuàng)造力
B、圖利自己與破壞他人的謀略
C、高度的注意力與專注力
D、做對的事與將事情做對的智慧E、目標(biāo)達(dá)成與克服困難的意志力
最新試題
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
第一次會談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
()可以解釋個體為什么會做出助人行為。
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對認(rèn)知進(jìn)行工作。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
()是指當(dāng)要求集體做決定時,人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息,而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息。
如果一個患者對情景的認(rèn)知是有根據(jù)的,那治療師可以不用再管。
隨著群體規(guī)模的增大,個體所付出的努力程度會減小。
首次會談的中間階段包括哪些步驟?
在評價完一個患者的自動思維以后,治療師可以通過怎樣的提問請患者來進(jìn)行總結(jié)呢,請列舉兩個例子。