A、性向、智力、創(chuàng)造力、與后設(shè)認(rèn)知都是能力的表現(xiàn)
B、外向的特質(zhì)與內(nèi)向的特質(zhì)其實(shí)只是比例的偏重而已
C、內(nèi)向、不穩(wěn)定的人格特質(zhì)較容易發(fā)生社會(huì)適應(yīng)不良的機(jī)會(huì)
D、女性較少有杰出科學(xué)研究是因?yàn)樯鐣?huì)學(xué)習(xí)論影響使然
E、一般性向與特殊性向所有人都兼而有之
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A、人格心理學(xué)家?jiàn)W爾波特（Allport）主張人格特質(zhì)具有首要、核心與次要特質(zhì)
B、人格心理學(xué)的BigFive理論包含OCEAN
C、人格特質(zhì)論主張人格包含許多的面向
D、人格特質(zhì)是固定不可改變的
E、人格心理學(xué)家卡特爾（Cattell）提出16PF的人格學(xué)說(shuō)
A、無(wú)法察覺(jué)的人格潛意識(shí)比可察覺(jué)得意識(shí)還少得多
B、自我是與理智調(diào)和有關(guān)的中間結(jié)構(gòu)
C、本我是與生理本能有關(guān)的人格底層結(jié)構(gòu)
D、超我是與社會(huì)倫理規(guī)范有關(guān)的上層人格結(jié)構(gòu)
E、潛意識(shí)的人格結(jié)構(gòu)比可覺(jué)察意識(shí)的人格還更多
A、穩(wěn)定性：在一段時(shí)間內(nèi)行為一致
B、社會(huì)性：人格在社會(huì)中交互作用
C、獨(dú)特性：人與人之間存在差異
D、完全不可預(yù)測(cè)性：人格完全不可捉摸
E、整體性：包含多個(gè)面向
A、觀(guān)察法：可系統(tǒng)的行為取樣
B、臆測(cè)法：根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)
C、相關(guān)法：進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與測(cè)量
D、實(shí)驗(yàn)法：安排虛擬的社會(huì)情境來(lái)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)
E、單一受試法：兼采實(shí)驗(yàn)與個(gè)案法分析
A、組織沖突的調(diào)解
B、權(quán)力分配的適切性
C、組織的成長(zhǎng)
D、工作者的個(gè)別需要與管理目標(biāo)的配合
E、組織對(duì)于內(nèi)外部變化條件的適應(yīng)
最新試題
為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。
（）可以解釋個(gè)體為什么會(huì)做出助人行為。
關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭(zhēng)，人要先行動(dòng)。
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引，它包括（）。
喜歡會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛(ài)慕的程度會(huì)隨著交往雙方互動(dòng)機(jī)會(huì)的增加而增加。
（）是針對(duì)特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度，只因?yàn)閷?duì)方屬于該團(tuán)體。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱(chēng)。
評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí)，治療師可以反思哪些問(wèn)題？請(qǐng)列舉4個(gè)。
說(shuō)服的中心路徑更關(guān)注感覺(jué)。