指一種學習中學得的經(jīng)驗對另一種學習起促進作用。
多動癥是兒童注意力缺乏、活動過多、沖動性強和延遲滿足困難等一系列心理行為的總稱。
通過支架(教師的幫助)把管理學習的任務逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學生自己,最后撤去支架。