兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

教學與科研的關系不包括（）

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

優(yōu)化心智模式的方式指（）

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）