單項(xiàng)選擇題多用于評估各項(xiàng)具體工作任務(wù)完成情況的評估是（）
A.直接評估
B.個別評估
C.定量評估
D.定期評估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題一般常用于職稱評審，職務(wù)任命，宣傳表彰等管理領(lǐng)域的評估是（）
A.定性評估
B.直接評估
C.定量評估
D.上級評估
2.單項(xiàng)選擇題如按（）分類，可將學(xué)?？冃гu估分為定性評估和定量評估。
A.性質(zhì)
B.形式
C.主體
D.時間
3.單項(xiàng)選擇題下列溝通的四個功能中，哪一個是溝通的最直接的目的，所有其他目的都是通過達(dá)到這一目的得以實(shí)現(xiàn)的（）
A.激勵
B.信息傳遞
C.情感交流
D.控制
4.單項(xiàng)選擇題法國的亨利.法約爾和德國的馬克斯韋伯是20世紀(jì)初到30年代形成的（）理論的代表人物
A.古典組織
B.行為分析
C.系統(tǒng)權(quán)變
D.結(jié)構(gòu)權(quán)變
5.單項(xiàng)選擇題白鹿洞書院的創(chuàng)立者是宋代大哲學(xué)家，教育學(xué)家（）
A.朱熹
B.歐陽修
C.黃庭堅(jiān)
D.韓愈
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
題型：判斷題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）
題型：判斷題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
題型：判斷題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題