行為主義在語文課程實施方面強調模仿練習和（）的運用。

復習與一般的學習不同，主要在于它的行為具有（）的特點。

（）是教育活動的基礎背景，也是構建和實施校本課程所依賴的基本條件。

（）是指課業(yè)及進程，指學習的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。

語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學習活動等。

在語文教學設計過程中，（）是設計者。

（）是指在全面、深刻理解的基礎上，對作品內(nèi)容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進行鑒別和欣賞的能力，它是較高層次的閱讀能力。

（）學習任務群包括整本書閱讀與跨學科學習兩個學習任務群。

以（）為開發(fā)主體，語文學習所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。