在語文教學(xué)設(shè)計過程中，（）是設(shè)計者。

（）是指在全面、深刻理解的基礎(chǔ)上，對作品內(nèi)容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進行鑒別和欣賞的能力，它是較高層次的閱讀能力。

（）包括課標分析、教材分析、學(xué)情分析。

聽問訓(xùn)練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

在語文課程實施過程中要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的（）地位。

功語交際訓(xùn)練具有很強的（），所以應(yīng)把“練”貫穿于口語交際教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。

作文教學(xué)的直接目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)段包括（）個學(xué)習(xí)任務(wù)群。

復(fù)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)不同，主要在于它的行為具有（）的特點。

（）指讀者掌握作者所要表達的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。