A.生理成熟
B.疲勞
C.藥物反應(yīng)
D.咬指甲
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A.學(xué)習(xí)的結(jié)果是可以通過相應(yīng)的行為變化來體現(xiàn)的
B.良好的行為是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果
C.不好的行為也是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果
D.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的
A.正強化
B.觀察學(xué)習(xí)
C.逃避條件作用
D.回避條件作用
A.正強化
B.觀察學(xué)習(xí)
C.逃避條件作用
D.回避條件作用
A.有意義的接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.主動學(xué)習(xí)
A.奧蘇伯爾，認知同化學(xué)習(xí)論
B.班杜拉，社會學(xué)習(xí)理論
C.維果茨基，最近發(fā)展區(qū)理論
D.布魯納，認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
最新試題
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
麗麗和媽媽分床睡覺后，每天晚上都會在睡覺前對自己說："我是最堅強的，我能做到一個人睡。"麗麗的言語在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
剛?cè)雸@的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭，體現(xiàn)了其情緒的（）。
幼兒智力獲得的最佳情緒狀態(tài)是（）。
下列應(yīng)對幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
6歲的強強在摔倒后會努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會假裝自己一點都不疼。這體現(xiàn)了強強情緒的（）。
新入園的小麗不愿與家長分開，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長（）。
某幼兒走路時不小心摔了一跤，她從地上爬起來，一邊抽泣一邊說："我不哭了"。說明該幼兒（）。
給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因為幼兒的思維具有（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點。其父母的教育態(tài)度可能為（）。