單項(xiàng)選擇題后進(jìn)生李某非??是竽軌虻玫嚼蠋熍c同學(xué)的認(rèn)同,針對(duì)這一特點(diǎn),在教育他時(shí)最好要()

A.關(guān)心愛(ài)護(hù)和尊重他
B.激發(fā)他的自信心
C.對(duì)其賦予期待與信任
D.善于挖掘和及時(shí)捕捉他的閃光點(diǎn)


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1.單項(xiàng)選擇題小馬性格孤僻,具有嚴(yán)重的自卑感。針對(duì)這種學(xué)生,班主任與之談話時(shí)最好的方式是()

A.商討式談話
B.點(diǎn)撥式談話
C.觸動(dòng)式談話
D.漸進(jìn)式談話

2.單項(xiàng)選擇題班主任既要了解學(xué)生的過(guò)去,也要了解學(xué)生的當(dāng)下,他采用的最好的方法是()

A.調(diào)查法
B.談話法
C.書(shū)面材料法
D.觀察法

3.單項(xiàng)選擇題班主任馬老師對(duì)班上的成績(jī)好的學(xué)生采取偏袒的態(tài)度,對(duì)他們的問(wèn)題行為熟視無(wú)睹,這說(shuō)明該班主任缺乏某種素養(yǎng),這是()。

A.扎實(shí)的教育理論素養(yǎng)
B.多方面的興趣和才能
C.對(duì)學(xué)生熾熱的愛(ài)
D.交往能力和合作能力

5.單項(xiàng)選擇題班主任李老師注重通過(guò)塑造班級(jí)文化氛圍來(lái)教育學(xué)生,這說(shuō)明該班主任履行好的角色是()

A.班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師
B.學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
C.優(yōu)秀班風(fēng)的培養(yǎng)著
D.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家