教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

“堅持內涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

情緒壓制會導致（）的產生。

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權。