A、自主、合作、探究
B、閱讀、合作、行動研究
C、學習、討論、創(chuàng)新
D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
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A、具有高度的共產主義思想覺悟
B、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)
C、熱愛學生，嚴謹治學
D、團結協(xié)作，尊重家長
A.確立教育目的
B.設計課程體系
C.加強德育工作
D.選擇教學方法
A、教師必須具有獻身教育的泥土精神
B、教師必須讓學生自己讀書，消化
C、教師必須具有善良，質樸，正直的人格
D、教師必須以提高學生成績?yōu)樽谥?/p>
A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4
A、尊嚴而憚，可以為師
B、耆艾而信，可以為師
C、誦說而不陵不犯，可以為師
D、知微而論，可以為師
最新試題
目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
“堅持內涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）
用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。