A.動(dòng)能
B.勢(shì)能
C.熱能
D.化學(xué)鍵能量
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A.星型
B.環(huán)型
C.總線型
D.三角型
A.明確的目的性.自覺性和有序性
B.明確的目的性.可行性和規(guī)律性
C.明確的方向性.規(guī)律性和簡(jiǎn)捷性
D.明確的方向性.自覺性和有序性
A.知識(shí)
B.應(yīng)用
C.分析
D.理解
A.星形結(jié)構(gòu)的中心站發(fā)生故障時(shí)，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)停止工作
B.環(huán)形結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)上的設(shè)備是串在一起的
C.總線結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中，若某臺(tái)工作站故障，一般不影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的正常工作
D.樹型結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)采用單級(jí)傳輸，故系統(tǒng)響應(yīng)速度較快
最新試題
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
情緒管理的第一步是（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。