A.提問可以創(chuàng)設問題情境,吸引學生參與教學 B.問題可以激化認知矛盾,啟發(fā)學生積極思維 C.通過學生對問題的回答可以檢查學生對知識的理解、鞏固和運用情況 D.經(jīng)常提一些較難的問題,可以使同學們感到自己的無知,從而提升教師的權(quán)威性
A.先行組織者,是指與學習內(nèi)容有關(guān)的但以學生易懂的通俗語言呈現(xiàn)的引導性材料 B.由美國著名的教育心理學家加涅提出 C.采用先行組織者的技術(shù)進行講授,可以產(chǎn)生有意義的接受學習 D.比較性組織者是對新舊知識的異同點進行比較,可以是生動形象的文字比喻,也可以是實物演示、物理模型、圖片、圖表等
A.教師能夠同時向許多人傳授知識,使學生在短時間內(nèi)迅速獲得大量知識信息 B.教師可以運過言語技巧突出教學內(nèi)容,對教學內(nèi)容靈活處理 C.講授法比其他教學方法更容易掌握,而且安全可靠 D.學習不積極的學生被動、機械聽課,尤其適合使用講授法