單項選擇題劉某,男,大二學(xué)生,有一段時間宿舍陸續(xù)有人丟了東西,只有自己什么東西都沒丟。因睡在上鋪,自己的東西整理的井井有條,重要的物品都鎖在柜子里,所以沒丟過東西。但沒丟東西不等于偷過別人的東西,有二個同學(xué)經(jīng)常嘀嘀咕咕,指桑罵槐,言下之意是我偷了他們的東西。指桑罵槐誰還聽不出來?我就質(zhì)問他們說誰?他們說:“說誰誰自己知道,誰偷了別人的東西我們就說誰!”我特別氣憤就和他們吵了起來,后來隔壁宿舍的同學(xué)過來勸阻才算罷休。但我從此心情特別的不爽,也不愿回宿舍,曾跟老師提出來想調(diào)換一下宿舍。他們誣蔑我偷東西,這口氣我實在咽不下去。我的性格直爽,脾氣也不好,惹急了我,沒準控制不住自己,什么事都干得出來。劉同學(xué)產(chǎn)生問題的原因是()。
A、都是同學(xué)對自己的無端誣陷,跟自己一點關(guān)系都沒有
B、是自己有問題,偷了他人的東西
C、同學(xué)和自己都沒有問題,要怪就怪偷東西的人
D、同學(xué)和自己都存在著問題
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2.單項選擇題劉某,男,大二學(xué)生,有一段時間宿舍陸續(xù)有人丟了東西,只有自己什么東西都沒丟。因睡在上鋪,自己的東西整理的井井有條,重要的物品都鎖在柜子里,所以沒丟過東西。但沒丟東西不等于偷過別人的東西,有二個同學(xué)經(jīng)常嘀嘀咕咕,指桑罵槐,言下之意是我偷了他們的東西。指桑罵槐誰還聽不出來?我就質(zhì)問他們說誰?他們說:“說誰誰自己知道,誰偷了別人的東西我們就說誰!”我特別氣憤就和他們吵了起來,后來隔壁宿舍的同學(xué)過來勸阻才算罷休。但我從此心情特別的不爽,也不愿回宿舍,曾跟老師提出來想調(diào)換一下宿舍。他們誣蔑我偷東西,這口氣我實在咽不下去。我的性格直爽,脾氣也不好,惹急了我,沒準控制不住自己,什么事都干得出來。劉同學(xué)出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在()。
A、適應(yīng)方面的問題
B、學(xué)習(xí)方面的問題
C、人際關(guān)系方面的問題
D、情感方面的問題
3.多項選擇題小麗,女,19歲,某大學(xué)二年級的學(xué)生。從小母親就一直在外打工,跟母親很少有交流,寄宿在姨媽家。覺得自己是個麻煩、累贅,故打小就少言寡語,也從沒有過表姐妹們一般的嬉鬧、撒嬌。中學(xué)的學(xué)習(xí)還算不錯,但覺得不是自己的功勞,都是老師優(yōu)秀的結(jié)果;高考算順利,但也覺得是自己的運氣好。來到大學(xué)后,感到大學(xué)里的同學(xué)個個都比自己強。計算機比同學(xué)差很多,外語就更不用說,口語、聽力差得厲害,同學(xué)連聽都聽不懂。而且,大學(xué)強調(diào)全面發(fā)展,同學(xué)們都能說、能寫、會交際、會唱歌跳舞,體育運動也很棒,還有很多特長,自己卻一點特長都沒有。學(xué)的是機械專業(yè),雖然成績還好,但自認為就是學(xué)得再好,動手能力也不行,絕對無法勝任以后職業(yè)世界的要求。就這樣,小麗上課沒有精神,情緒十分低落,也覺得活著沒有意義,還要花費母親辛苦打工的錢,對自己完全沒有信心,而且,也不和任何人交往。針對小麗的情況,你認為可以采取的措施是()
A、樹立正確的自我意識,正確認識和接納自我
B、積極的人生態(tài)度,家人的支持和關(guān)懷
C、人際關(guān)系的改善
D、學(xué)會學(xué)習(xí),找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法
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教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
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課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
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