文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

下面哪一條不是教師在引導幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）

在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

學前兒童語言教育的意義有哪些？（）

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。