A、初創(chuàng)時(shí)期
B、發(fā)展時(shí)期
C、成熟時(shí)期
D、完善時(shí)期
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A、裴斯泰洛奇
B、卡普杰列夫
C、烏申斯基
D、維果斯基
A、兒童心理學(xué)
B、教育心理學(xué)
C、普通心理學(xué)
D、學(xué)習(xí)心理學(xué)
A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)
B、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
C、學(xué)習(xí)的過(guò)程
D、學(xué)習(xí)的條件
E、學(xué)習(xí)資源的利用
A、年齡
B、學(xué)習(xí)方式
C、性別
D、智力水平
E、社會(huì)文化
A、布魯納
B、班杜拉
C、桑代克
D、維果斯基
E、斯金納
最新試題
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()