A.以間接經(jīng)驗的掌握為主線
B.有較強(qiáng)的計劃性、目的性、組織性
C.具有一定程度的被動性
D.完全是主動的
E.完全是被動的
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A、人類學(xué)習(xí)需掌握世代積累的經(jīng)驗和文化知識
B、人類學(xué)習(xí)通過語言的中介作用進(jìn)行
C、人類學(xué)習(xí)是無目的的
D、人類學(xué)習(xí)是有目的的、積極的、主動的
A、斯金納
B、布魯納
C、加涅
D、桑代克
A、奧蘇貝爾
B、布魯納
C、加涅
D、桑代克
A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
B、有意義接受學(xué)習(xí)理論
C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D、人本主義學(xué)習(xí)理論
A、智慧技能
B、認(rèn)知策略
C、言語信息
D、動作技能
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。（）
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。