A.樹立正確的人生觀和世界觀
B.對自己的期望不宜過高
C.學會自我調(diào)控情緒
D.注意行為訓練，養(yǎng)成良好的行為習慣
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A.謙虛謹慎，擺正位置；平等相待，真誠相處
B.打開心窗，主動開放，心理互換與相容
C.合作協(xié)助，友好競爭
D.合理地調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒
A.使人學會通過多種因素的調(diào)節(jié)，產(chǎn)生較好的適應能力
B.干擾一個人對事情的正確判斷，降低生活的情趣，破壞人的積極性
C.引起焦慮、憂郁、敵對，缺乏工作興趣
D.產(chǎn)生職業(yè)倦怠和職業(yè)枯竭，降低工作效率
A.人際交往中帶有功利性
B.人際交往中的封閉性
C.面子心理作怪
D.不會對別人說“不”
A.交往是雙向的，沒有交流就沒有了解
B.交往是平等的，有選擇性的
C.交往過程中要相互信任，交往期望值不要太高
D.謙虛謹慎，擺正位置
A.積極的人際交往是心理健康的保障
B.心理健康的人更善于人際交往
C.心理健康的個體才能夠建立積極的人際關系
D.和諧的人際關系有利于維護心理健康
最新試題
處于戰(zhàn)爭和遭受恐怖威脅的國家，其國民有（）特征。
一個內(nèi)心充滿陽光的人，心情樂觀開朗，他的人生態(tài)度是積極的，不管是在工作中還是在生活上，都能很好完成任務，因此這類人在這段時間里自我價值的實現(xiàn)也就相對比較多，而自我價值實現(xiàn)得越多，自我肯定的成就感也就越多，這樣就能擁有一個好的心情，形成一個良性循環(huán)。相反，一個心情陰暗的人悲觀、抑郁，整天愁眉苦臉地面對生活，不管做什么事都不積極，甚至錯誤百出，那么他的自我價值就會實現(xiàn)得越來越少，自我否定的因素就會增加，使心情更加消極抑郁，成了一個惡性循環(huán)。由此可見（）。
認知理論認為人的情緒來自人對所遭遇的事情的信念、評價、解釋或哲學觀點和事情本身。
屬于學習障礙者人格問題的是（）。
針對引起情緒的原因進行調(diào)整，也就是對情境的評價，屬于（）。
情緒變化往往會在我們的一些神經(jīng)生理活動中表現(xiàn)出來。
健康心理學是（）的一門學科。
自卑感和本人的智力、受教育程度、所處的社會地位等因素無關。
心理因素引起的挫折不包括（）
以下屬于壓力產(chǎn)生的內(nèi)部因素的有（）