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A.建立起義務(wù)教育性質(zhì)的學(xué)校加強(qiáng)國家化,地方體制等
B.建立起職業(yè)技術(shù)學(xué)校可實現(xiàn)辦學(xué)主體多元化體制
C.建立起國家辦學(xué)主體和社會辦學(xué)多元化的新體制
D.形成高等學(xué)??蓪嵭兄醒搿⑹〉剞k學(xué)為主,兼有社會辦學(xué)等多種形式
A.要形成真正的教育市場和政府調(diào)控
B.要具備自由競爭的條件,但不必通過市場信號反映供求關(guān)系
C.教育時常信號能夠反映政府的影響
D.要真正形成教育市場并且具備自由競爭條件
A.教育與物質(zhì)形態(tài)商品市場,教育與勞務(wù)市場
B.教育與科學(xué)技術(shù)市場,教育與勞務(wù)(勞務(wù))市場
C.教育與物質(zhì)形態(tài)商品市場,教育與人才市場、勞動力市場
D.教育與勞動力市場,人才市場,教育與科學(xué)技術(shù)市場
最新試題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
簡要回答反事實度量法。
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因為()。
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。