A.注意自己的職業(yè)興趣
B.高三之前，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)
C.形成自己的愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)學(xué)科
D.盡早確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
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A.使命型文化
B.企業(yè)家精神文化
C.小團(tuán)體文化
D.官僚制文化
A.最高地位
B.不被控釗
C.追求認(rèn)可、追求穩(wěn)寶
D.挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)
A.增加員工晉升的難度
B.減小金字塔的高度和層級(jí)，讓更多的人處于金字塔頂端
C.做好員工思想工作，使其能夠安然的面對(duì)現(xiàn)狀
D.根據(jù)雷要與可能打開(kāi)多條上升通道，并形成階梯
A.工作人員年度考核不合格，不同意單位合理調(diào)整其工作崗位
B.受聘人員患病的醫(yī)療期葙后，不能從事原工作，也不服從其他臺(tái)理工作安排
C.受聘人員被人民法院判處拘役、有期徒刑緩刑
D.工作人員連續(xù)兩年年度考核不合格
最新試題
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無(wú)序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
組織發(fā)展目的不包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。