感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

學習策略最基本的特性是（）。

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結過程。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）