A.開始求取前,首先了解宏觀就業(yè)形勢,做到知曉全局,掌握總體形勢
B.在大字高年級進行“創(chuàng)造性演習”,即做一些有創(chuàng)新意義的事情
C.在大字階段一心關注字業(yè),做到“雙耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”
D.既注意提升智商,又注意提升情商
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A.全能型人才
B.高水平管理人才
C.專業(yè)技術人才
D.創(chuàng)新型人才
A.職業(yè)錨與能力、動機、價值觀互動
B.職業(yè)錨在實趺中選擇、認識、強化
C.職業(yè)錨有助于職業(yè)定位
D.職業(yè)錨是不可能変化的
A.個人
B.社會
C.組織
D.取位
A.職業(yè)生涯準備期
B.職讓生涯穩(wěn)寶期
C.取業(yè)生涯選擇期
D.職業(yè)生涯適應期
A.獎勵是依法進行的
B.獎勵的條件是有顯著成續(xù)和貢獻
C.獎勵的主體是各級財政部門
D.獎勵的對象是工作人員或者集體
最新試題
比較靈活,易于安排和設計,但訓練效率比較低,不能同時培訓很多人指的是()
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產生的工作—家庭沖突類型屬于()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
導師計劃的功能包括()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領域(或家庭領域),而沒有時間參與家庭領域(或工作領域)的活動而產生的工作家庭沖突是()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個人對崗位的適應.組織文化的適合和職業(yè)心理的轉換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指()
建立培訓機構和聘請專職教師指的是()
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()