單項(xiàng)選擇題通過(guò)施加厭惡刺激而使行為發(fā)生概率降低的方法是（）
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、懲罰
D、撤除
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1.單項(xiàng)選擇題消退實(shí)質(zhì)上是一種（）
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、無(wú)強(qiáng)化
D、替代強(qiáng)化
2.單項(xiàng)選擇題通過(guò)撤消厭惡刺激（懲罰）而使行為發(fā)生概率提高的方法是（）
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、懲罰
D、撤除
3.單項(xiàng)選擇題在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)中，表現(xiàn)為對(duì)內(nèi)調(diào)控的能力是（）
A、智慧技能
B、認(rèn)知策略
C、動(dòng)作技能
D、言語(yǔ)信息
4.單項(xiàng)選擇題一個(gè)聯(lián)結(jié)的應(yīng)用會(huì)增強(qiáng)這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量，一個(gè)聯(lián)結(jié)的失用則會(huì)導(dǎo)致這一聯(lián)結(jié)的減弱或遺忘，這是桑代克關(guān)于學(xué)習(xí)的（）
A、效果律
B、練習(xí)律
C、準(zhǔn)備律
D、消退律
5.單項(xiàng)選擇題先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（）
A.圖表
B.新知識(shí)
C.認(rèn)知框架
D.以上都對(duì)
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題