團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場(chǎng)合。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師教育觀念如何更新？

教師要做學(xué)生生活和心理的輔導(dǎo)者，這是社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化的要求。

教師可以從（）等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生，來理解新時(shí)代的人才觀。

教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

（）是指對(duì)有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。