我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察

在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。

中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。

個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。

實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。

概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）

雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）