問答題教育觀察研究有哪幾種分類標(biāo)準(zhǔn),其具體類型是什么?

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當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時,為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

量表就是由一系列觀測變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。

題型:單項(xiàng)選擇題

多重案例研究本質(zhì)上是()

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于觀察的人員,下列說法正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

制定調(diào)查計(jì)劃不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價值。1.知識形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);

題型:單項(xiàng)選擇題

如何提高案例研究的信度和效度?()

題型:多項(xiàng)選擇題

從教育研究的角度來看,文獻(xiàn)綜述是()

題型:單項(xiàng)選擇題

概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。

題型:單項(xiàng)選擇題