A、曼陀羅法
B、逆向思考法
C、創(chuàng)意解難法
D、心智圖法
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你可能感興趣的試題
A、側(cè)向轉(zhuǎn)換
B、側(cè)向移出
C、側(cè)向聯(lián)想
D、側(cè)向移入
A、創(chuàng)新是對傳統(tǒng)的否定
B、創(chuàng)新是對現(xiàn)實的超越
C、創(chuàng)新要有豐富的想象力
D、創(chuàng)新要有勇于探索的精神
A、書本知識和現(xiàn)實生活實際
B、人與自然
C、觀點和材料
D、直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗
A、自由暢談原則
B、延遲評判原則
C、禁止批評原則
D、追求數(shù)量原則
A、換元原理
B、迂回原理
C、移植原理
D、逆反原理
最新試題
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓練效率比較低，不能同時培訓很多人指的是（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
組織發(fā)展目的不包括（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學知識對組織過程進行有計劃的干預(yù)，目的是改進和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）