教師的（）是指教師在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用原有知識、經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)的一種知識類型。

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

教師教育觀念如何更新？

（）是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之先關(guān)的知識。

教師可以從（）等方面來評價(jià)學(xué)生，來理解新時(shí)代的人才觀。

基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀包括（）。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點(diǎn)（）。

教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。