問(wèn)答題

【案例分析題】結(jié)合《優(yōu)秀教師課堂教學(xué)案例（選編）》，談?wù)劕F(xiàn)代教師的教學(xué)能力中，教學(xué)操作能力特別是課堂組織管理能力的內(nèi)容及意義。

答案： 1）現(xiàn)代教師的教學(xué)操作能力指的是教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中解決具體教學(xué)問(wèn)題的能力。從教學(xué)操作的手段看，這種能力主要表現(xiàn)為：...

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【案例分析題】結(jié)合以上事例（讓學(xué)生敢說(shuō)“不懂”），請(qǐng)談?wù)勔粋€(gè)現(xiàn)代教師應(yīng)該具備怎樣的教師觀和學(xué)生觀。

答案：（1）所謂教師觀指教師對(duì)自己作為一名教師的看法，即對(duì)教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)。教師是學(xué)生學(xué)...

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【案例分析題】在社會(huì)上，有人在談到教師時(shí)經(jīng)常說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”，或者：“教師是辛勤的園丁”。請(qǐng)從這兩種隱喻來(lái)分析一下現(xiàn)代教師的作用。

答案：關(guān)于“教師是人類靈魂的工程師”，有這樣三點(diǎn)含義：
第一，教師的工作是非常重要而且非常高尚的，他影響的是一個(gè)人...