A、不斷提高素質(zhì)
B、強(qiáng)化問題意識(shí)
C、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)
D、注重平時(shí)小創(chuàng)新的積累
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A、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力
B、提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益
C、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
D、促進(jìn)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展
A、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)管理
B、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營使用管理
C、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益管理
D、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的處分管理
A、善于利用他人的研究成果
B、善于與別人分享知識(shí)
C、重視發(fā)展與各類專業(yè)人員、政府工作人員之間的和諧關(guān)系
D、善于聽取別人的意見和建議
A、克服自我滿足的情緒
B、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合
C、自我加壓、持之以恒
D、不斷的歸納和總結(jié)
A、私權(quán)原則
B、地區(qū)分別原則
C、借鑒原則
D、市場(chǎng)化原則
最新試題
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
對(duì)工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）