A、堅持解放思想，實事求是
B、學與用、知與行、說與做的統(tǒng)一
C、書本知識和社會現(xiàn)實的結(jié)合
D、改造客觀世界的同時，在改造主觀世界上下功夫
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A、科學性
B、先進性
C、可行性
D、系統(tǒng)性
A、午餐時間
B、等待的時間
C、睡眠時間
D、上下班時間或旅途時間
A、事實知識
B、原理知識
C、技能知識
D、人力知識
A、戰(zhàn)略管理原則
B、理論聯(lián)系實際原則
C、全員開發(fā)和重點提高相結(jié)合的原則
D、注重投入產(chǎn)出的原則
A、對發(fā)明創(chuàng)新設(shè)想進行技術(shù)方法可行性檢查
B、對發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進行科學原理相容性檢查
C、從創(chuàng)新整體效果性上進行比較選擇
D、對創(chuàng)新設(shè)想進行功能方案合理性
最新試題
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
在工作重新設(shè)計的方法中，通過工作的縱向擴張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓練效率比較低，不能同時培訓很多人指的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
特別適于對新員工培訓的是（）