A.一般
B.較大
C.特別重大
D.重大
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A.稽核問題表法
B.組合法
C.逆向思維法
D.頭腦風(fēng)暴法
A.社會(huì)主義建設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)體制改革
C.人民公社會(huì)化運(yùn)動(dòng)
D.改革開放
A.堅(jiān)持兩委領(lǐng)導(dǎo)
B.集體利益至上
C.政府統(tǒng)籌
D.依法自愿有償
A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考
B、注重協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
C、解放思想，與時(shí)俱進(jìn)
D、勇于實(shí)踐，銳意進(jìn)取
A.簡(jiǎn)單的課題，配備多名高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員
B.困難的研究課題，配備足夠的人員
C.難度較大的課題，在至少3名以上中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下進(jìn)行
D.跨專業(yè)的研究課題，配備組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的人員
最新試題
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）