A.學(xué)習(xí)主體
B.學(xué)習(xí)客體
C.學(xué)習(xí)主體與客體之間的關(guān)系
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
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A.每天堅持不間斷學(xué)習(xí)5個小時以上
B.在頭腦反應(yīng)遲鈍的時候，攻克技術(shù)難題
C.利用好空閑時間，翻看寫便攜的袖珍圖書
D.在頭腦最清醒、思維最敏捷的時候，鍛煉身體
A.公共危機潛伏期
B.公共危機突發(fā)期
C.公共危機解決期
D.公共危機持續(xù)期
A.按勞分配
B.按資分配
C.按需分配
D.按生產(chǎn)要素分配
A.創(chuàng)新思維是邏輯思維的基礎(chǔ)
B.創(chuàng)新思維是求同思維和求異思維的互補
C.創(chuàng)新思維更多的是質(zhì)變的產(chǎn)物，跟量變關(guān)系不大
D.創(chuàng)新思維通過非邏輯思維成為科學(xué)理論
A.充分條件
B.基本前提
C.有力保障
D.充要條件
最新試題
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計劃的（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
建立培訓(xùn)機構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）