A、侵犯了甲的發(fā)行權
B、侵犯了甲的展覽權
C、侵犯了甲的署名權
D、不侵權
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、物聯(lián)網(wǎng)
B、文化
C、新技術
D、移動通信
A、重復發(fā)表
B、陳述失實
C、捏造和竄改數(shù)據(jù)
D、潛心研究
A、強化對利益鏈條打擊和整治
B、不間斷開展專項打擊行動
C、宣傳正規(guī)網(wǎng)站宣傳,告誡公眾不要輕易相信辦證信息
D、積極推動查處網(wǎng)絡犯罪的立法
A、信息篡改
B、信息冒充
C、信息竊取
D、信息抵賴
A、危害社會穩(wěn)定
B、危害個人財產(chǎn)及信息安全
C、危害青少年的健康成長
D、危害社會主義文化
最新試題
根據(jù)博客的功能特點,結(jié)合自己的教學實際,談談利用博客輔助教學重點應放在哪里,并說出理由。(至少三條)
根據(jù)不同情況,侵犯著作權和鄰接權的行為人應當承擔的民事責任有()
多媒體教學演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類型,在多媒體教學演示文稿的制作中需要注意的事項有哪些?
教學媒體、教育資源和學習環(huán)境是教學系統(tǒng)的組成部分,也是影響教學效果的重要因素。試舉例說明教學資源的類型有哪些?
下列哪一項不屬于網(wǎng)絡違法犯罪情況()
下列哪一項不屬于手機病毒的危害()
隨著網(wǎng)絡在教學應用中的不斷普及,教師從互聯(lián)網(wǎng)上收集到的教學資源也與日俱增。資源管理是對資源進得歸類、存儲、檢索與維護等操作。請結(jié)合你平時管理教學資源的經(jīng)驗,談談如何網(wǎng)絡教學資源進行管理?
根據(jù)信息技術在整合中的不同作用,可以把信息技術與課程整合分為如下三種基本方式:第一種方式是將信息技術作為學習的對象,即在信息技術課程教學中引入其他學科的課程知識第二種方式是將信息技術作為輔助教師教的教學工具第三種方式是將信息技術作為輔助學生學的學習工具。結(jié)合你在學科教學中信息技術與課程整合方式的應用,談一談第二種方式在信息技術在教學中有怎樣的促進作用?
下列哪些屬于科學素養(yǎng)的描述性定義()
多媒體教學演示文稿由多種形式的媒體組成,不同形式的媒體具有不同的特點和功能。結(jié)合你在教學中設計和制作多媒體演示文稿的實例,說出你所選擇的媒體的特點和功能。教學內(nèi)容、媒體形式、媒體特點、媒體功能、教學應用。