A.目的論
B.課程論
C.方法論
D.教育觀
E.學(xué)生觀
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A.好動(dòng)
B.好模仿
C.好游戲
D.好奇
E.合群
A.形成健全的人格
B.建設(shè)理想的社會(huì)
C.提高智商
D.幫助弱智兒童
E.全納教育
A.吸收的心智
B.敏感期
C.兒童的發(fā)展是在工作中實(shí)現(xiàn)的
D.本能論
E.內(nèi)法論
A.意大利人
B.美國(guó)人
C.被稱為幼教之母
D.女性
E.法國(guó)人
A.游戲性
B.生活化
C.啟蒙性
D.潛在性
E.教育性
最新試題
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）
簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述維果茨基理論對(duì)幼兒園課程的啟示。
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）
簡(jiǎn)述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。