A、貿(mào)易自由化
B、投資自由化
C、出入境自由化
D、貨幣自由兌換
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A、東盟地區(qū)
B、粵港澳
C、西南中南
D、華南
A、粵桂合作特別試驗區(qū)
B、桂東南加工貿(mào)易區(qū)
C、加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移重點承接地
D、桂東承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)
A、區(qū)域間協(xié)同
B、區(qū)內(nèi)外聯(lián)動
C、境內(nèi)外聯(lián)動
D、陸海邊統(tǒng)籌
A、中馬“兩國雙園”
B、沿邊金融綜合改革試驗區(qū)
C、東興國家重點開發(fā)開放試驗區(qū)
D、南寧內(nèi)陸開放型經(jīng)濟戰(zhàn)略高地
A、創(chuàng)新驅(qū)動
B、結(jié)構(gòu)調(diào)整
C、環(huán)境保護
D、產(chǎn)業(yè)升級
最新試題
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
在工作重新設(shè)計的方法中，通過工作的縱向擴張，讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
建立培訓機構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）