期末考試屬于環(huán)境教育評價方式中的（）

我國環(huán)境教育發(fā)展大致可分為四個階段：起步階段、發(fā)展階段、（）和“綠色學(xué)校創(chuàng)建階段。

環(huán)境教育誕生的思想理論基礎(chǔ)中，清晰地為我們表述了一個完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應(yīng)具備的所有理論條件的理論基礎(chǔ)是（）

教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”四要素法包括教學(xué)對象、（）、條件和程度。

環(huán)境教育的原則有哪些？

以下不屬于學(xué)前分析的內(nèi)容是（）

環(huán)境教育綜合實踐活動按照其過程模式來分有哪幾種類型？

下列屬于時間維度環(huán)境教育的是（）

簡述可持續(xù)發(fā)展的定義，列出以可持續(xù)發(fā)展為倫理基礎(chǔ)的環(huán)境教育的基本特征，并淺談我國在可持續(xù)發(fā)展方面做了哪些工作。

下列事件中不屬于全球十大環(huán)境污染事件的是（）