A、執(zhí)行部制
B、單行線制
C、多行線制
D、群行線制
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A、集體履行
B、團(tuán)體履行
C、個人履行
D、他人履行
A.技能因素
B.收益因素
C.環(huán)境因素
D.機(jī)會因素
A、相互聯(lián)系
B、相互績效
C、相互成績
D、相互培訓(xùn)
A、崗位設(shè)置是通過滿足員工與工作有關(guān)的需求來提高工作效率的一種管理方法
B、崗位設(shè)置有利于戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，同時(shí)增強(qiáng)了員工的歸屬感和責(zé)任心
C、崗位設(shè)置對系統(tǒng)或者流程的變革有著重大的意義
D、崗位設(shè)置對管理者的積極性有很大調(diào)動
A、短暫
B、持續(xù)
C、臨時(shí)
D、培訓(xùn)
最新試題
組織結(jié)構(gòu)必須隨著組織戰(zhàn)略的重大變化而調(diào)整。組織結(jié)構(gòu)可以從以下方面來衡量：（）
據(jù)國外研究結(jié)果，專業(yè)技術(shù)人員關(guān)注的前四個因素依次為：（）
績效定量管理法采用了哪些評價(jià)方法（）
目標(biāo)管理又稱為成果管理，俗稱責(zé)任制，它是在泰勒的（）的基礎(chǔ)上，形成的一套管理制度。
工作分析又稱（）分析或職務(wù)分析
專業(yè)技術(shù)人員的角色具有以下特點(diǎn)，不包括（）
工作分析與崗位設(shè)置既有一定的區(qū)別，同時(shí)二者又（）
價(jià)值觀是人們思想認(rèn)知的深層基礎(chǔ)，它形成了人們的（）觀和人生觀
潛能開發(fā)的要素（）
很多剛剛走上管理崗位的新經(jīng)理在從技術(shù)走向管理的過程中存在如下問題，你認(rèn)為哪個不可能發(fā)生？（）