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A.指導性聽課
B.研究性聽課
C.檢查性聽課
D.總結(jié)性聽課

A.思想
B.課題
C.問題
D.經(jīng)驗

A.教師自控
B.調(diào)控學生
C.調(diào)控教學
D.調(diào)控節(jié)奏

A.借助實物和圖像創(chuàng)設情境
B.借助活動創(chuàng)設情境
C.借助語言創(chuàng)設情境
D.借助問題創(chuàng)設情境

A.營造學習氛圍
B.提供認知的背景
C.提供認知的“?？奎c”
D.提供知識本身

A.糾偏性點撥
B.激活性點撥
C.拓展性點撥
D.評價性點撥

A.學生專心思考階段
B.思維形成的轉(zhuǎn)換階段
C.新舊認知的過渡階段
D.學習心理的轉(zhuǎn)化階段

A.“快刀斬亂麻”式地跳過
B.立刻用“標準答案”糾正
C.及時調(diào)控，根源挖掘
D.批評教育，繼續(xù)講解

A.借助問題創(chuàng)設情境
B.借助“背景”創(chuàng)設情境
C.借助實物圖像創(chuàng)設情境
D.借助語言創(chuàng)設情境

A.整體性點撥
B.重難點處點撥
C.終結(jié)性點撥
D.遷移性點撥